人言幼有名师，人生之幸。
上世纪六十年代初，我在上海育才中学读初中。那时桂涛声老师恰在育才担任高中语文教员，按说跟我不会有什么交集；那时育才的校长是著名教育家段力佩先生，对提高学生素质抓得很紧，在全校对学有余力的学生按兴趣不同组织了各种特长班，其中就有古文班，每班选取一名学生进入古文班学习。我从小爱好文史，就被选中了。恰好学校让桂涛声老师做古文班主讲教师，于是我也有幸成为桂师的亲炙弟子。
古文班每星期开一堂课，由桂师亲自讲授。记得上第一堂课时，教室里走进一个身量不高的老人，年龄大约在六十左右，长得清瘦矍铄，双目炯炯有神，可以想见他年轻时一定是个精明强干的人。每次授课他都会带来一叠油印的教材，然后分发给在坐的同学们。
半个多世纪过去了，我也在红尘中搬迁了多次，但我至今还保存着那几十张发黄变脆的教材。因为上面有桂师亲自用钢板刻写的字迹，还有我自己在听课时附写在教材上的注释，它留下了我少年时的一段美好回忆。每张油印教材上刻写的字迹都很恭正，因授的是古文，所以用的是繁体，一手秀媚的赵体。
桂师授课先是用抑扬顿挫的语调通读全文，然后是逐字逐句地讲解内容，因为我们接触古文尚少，所以他每次都讲得很细。同时还介绍作者概况，作文背景，让我们不仅能读懂文章，而且还能了解作者的精神风貌和文章的内在涵意。授课结束前，他一定会给我们提出全篇背诵的要求，指出这是学习古文的不二法门。
我还记得他第一堂课讲的是韩愈的《杂说四》：“世有伯乐，然后有千里马”，通过他的讲解，我们不仅在文辞上理解了这一古文名篇，而且对千百年来那些怀才不遇者寄予了深深的同情。桂师选讲的内容十分广泛，诸子百家，古代寓言，无不涉猎。
他讲授的古代散文就有白居易的《荔枝图序》、周敦颐的《爱莲说》、陶渊明的《桃花源记》、王禹偁的《黄岗竹楼记》……，这些优美的古代散文深深打动了我们稚嫩的少年之心，使我们一个个都早早爱上了国学。就这样我们在桂师辅导下比一般同学多学了好几十篇古文，打下了较好的文史功底。就我自己来说，对我一生影响深远，而今年近七旬，依然笃爱文史，我知道这一切皆拜桂师之赐。
有些消息灵通的同学会在私下里偶而议论他，说他是著名抗战歌曲《在太行山上》的词作者，还说他很早就参加了革命；但使人纳闷的是解放后他怎么还是以教书为生呢？各种流言就起来了，有的甚至说他是当年的逃兵。总之，在他身上有太多的谜。
我们还太小，对此是解不开，理还乱。一直到近年来通过一些网上资料才知道了真相，原来桂师是1928年的中共早期党员，抗战期间，他在国民党军队中做秘密工作，不幸与党失去了联系，以致影响到他解放后的境遇，但他还一直是上海音协的副主席。
桂师早已仙逝，但作为他曾经循循善诱谆谆教导过的学生，他将永远活在我们心间。“红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱……”，值此抗战胜利七十周年之际，桂师的《在太行山上》又唱遍了神州，桂师的在天之灵应该得到安慰了。
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